今年度の轟小だより

今日は、プール清掃を行いました。

その前に、１，２年生が生活科の時間に、清掃前のプールからヤゴの救出を行いました。

ヤゴ救出に、プールへ、いざ出陣！

プールの濁水に、最初はびっくり。

長靴姿でヤゴ救出が、おそるおそる始まりました。

慣れてくると、ヤゴだけでなくミズカマキリやゲンゴロウなどいろいろな生き物も見つかりました。

水槽に入れて、少し観察するため教室に持ち帰りました。

さて、いよいよ、全校生によるプール掃除が始まりました。

体育主任から指示があり、分担場所を掃除しました。

１年生も、教室以外の場所でも、先生の指示をよく聞いて行動していました。

少人数でも、皆一生懸命お掃除したので、とてもきれいになりました。

〈掃除前〉

〈掃除後〉

みなさんのおかげで、とてもきれいになりました。

どうもありがとうございました。

小学校最後のプール掃除となった６年生。

最後のプール学習、がんばってください。

今年度2回目の読み聞かせが行われました。

読み聞かせボランティアの方々が学級ごとに読んでくださいました。いつもありがとうございます。

読み聞かせは、自分で読むのとはまた違った楽しみがあります。朝から、心にしみる時間でした。

本日のとどぽんタイムは、地域を知る活動です。

轟小学区に在住で本校ＯＢの渡辺さんをお招きしました。

渡辺さんは、毎年、菊の鉢植えを育てて本校に寄付してくださっています。１０年前、「轟小学校と私」と題して、創立１４０周年記念講演をしてくださいました。

今日は、渡辺さんが体験したキリマンジャロ登山のお話をお聞きしました。

子どもたちはどのようなことを感じ考えたのでしょう。

〈ふり返り〉

下学年

・どうぶつがたくさん見られてよかった。

・ぞうが、おうだんほどうをわたるのがおもしろかった。

・たかい山にのぼってすごいなと思いました。

・わたなべさんは、ほんとに山がすきなんだなと思いました。

・登山は、かんたんじゃないんだなと思いました。

上学年

・山にのぼりたくなりました。

・高い山に登るのは、みんなの協力が必要だとわかりました。

・あきらめないで協力すれば成功に近づくことがわかった。

・渡辺さんは、外国のいろんな人たちに助けてもらい、標高5，895ｍのキリマンジャロを登ることができて、いいお話だなと思いました。ケニアの動物の見学では、みんながゾウに気遣っているように見えていい人だなと思いました。

・あらためて登山はたいへんだなと思いました。でも登ったらとても達成感が強く景色もいいと思い、今度登ってみたくなりました。渡辺さんはすごい方だと思いました。

・登山には大変なことがたくさんあるけど、それをあきらめずに続けることが大切だと思いました。

・キリマンジャロのお話は聞いていてとても楽しかったし、自分も山に登っている気分になりました。

子どもたちのメモ用紙やふり返りの言葉からは、子どもたちが自由に思いを巡らせていた様子が伝わってきました。

教室の授業とは違った学びの時間でした。

６年家庭科　調理実習

「いためてみよう」

６年生になって最初の調理実習です。一人一人が、フライパンで卵をいためてスクランブルエッグを作りました。

はじめに、材料の計量です。正確に量れると嬉しそうです。

教科書で手順を確認し、一つ一つ納得しながら進めていきました。

バターの香りで食欲がわきます。班ごとに、そろったら「いただきます」。お味の方はいかがだったでしょう。

主なふり返り

・（成功の）コツは、こがさないように手早くかきまぜたこと。

・卵がきれいに割れた。平らなところで割ったから。

・バターと牛乳を入れるとふわふわになり、味がこくなっておいしくなった。家でもやってみたい。

・火の強さの調整が難しかったので、次の野菜炒めは火の調整をマスターしたい。

・スクランブルエッグは細かいのが好きだからすばやく混ぜて思い通りにできた。次の野菜炒めもうまく作りたい。

次回は野菜いためです。楽しみですね。

6年　社会

大昔のくらしとくにの統一

本時は、日本の歴史の第1時間目です。大昔の人々の生活に興味関心を持ち、課題を持つ時間です。

先生が、地球誕生から現在までの時間の経過を長いテープで示しました。これから学ぶ「大昔」が、テープで示す最近のことのようでびっくり。でもそこから、大昔に関心を高めていきました。

大昔のくらしを表した一枚の絵から気づいたことをまとめていきました。最初は個人作業です。

自分の考えがまとまると、話したくなるものです。交流したい子が、自然と黒板前に集まり対話が生まれました。

全体で意見を交流させました。

住居や衣類・食器の形、食料を手に入れる手段、食べ物の調理の仕方、村の規模など、たくさんの気づきや疑問が出て、これからの学習への意欲付けができました。

３，４年　外国語活動

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ？　数えてあそぼう

１から２０までの数を表す外国語に慣れ親しむ活動です。

まずは、毎時間行うジョリーフォニックス。

全身を使い、アルファベットを習得します。本時はＬ（エル）の勉強です。

いよいよ、本時の活動です。

ｏｎｅ，ｔｗｏ，・・・みんなで英語の発音を唱えたり、他国の発音を視聴したり、数のゲームをしたりと、様々な活動を通して、英語に慣れ親しんでいきました。

答えがわかると、ついついつぶやいてしまいます。

すると「なんで言っちゃうの～！？」と悔しそうな声が聞かれます。自分で考えたいのです。しっかり学んでいる証です。

ＡＬＴの先生とも、コミュニケーションを図り、楽しそうな授業でした。

今日は、１～３年生の遠足の日です。

バスに乗って、壬生わんぱく公園まで出かけました。

事前にグループで打ち合わせをして、約束事も持ち物の準備もばっちりです。

わんぱく公園に着くと、はじめに「ふしぎのふね」でグループ行動をしました。先生と時間や約束を確認しました。

ふしぎのふねの前で記念写真

グループで、様々な「ふしぎ」を体験しました。

次に、水あそびをしました。

わんぱく公園で、虫取りあみや虫かごをお借りしました。

魚や昆虫など追いかけて、夢中で遊びました。

お昼になりました。

手作りのお弁当をおいしそうに食べました。こんなにおいしく食べてくれたら、お家の人も作り甲斐があったことでしょう。

楽しい思い出を抱えてバスに乗って帰りました。

一日お世話になったバスの運転手さんにお礼の挨拶をして、遠足も終わります。

最後の挨拶「ありがとうございました」は、誰に言ったのかな・・・

気持ちよく送り出してくれたご家族の皆様、バスの運転手さん、そして壬生わんぱく公園の皆様、たいへんお世話になりました。

3年　国語　

文章を読んで感想を伝え合おう　「自然のかくし絵」

段落の関係を意識しながら、要旨をまとめる学習です。

めあて：要約してコノハチョウの身のかくし方を読み取ろう

本時は、４段落の要旨をまとめました。

前時に、３段落の要旨をまとめると、「こん虫はほご色によって、どのようにてきから身をかくしているのでしょうか」と、問いになりました。

４段落に、答えがあるのかもという見通しを持ち、読み取りが始まりました。

導入から読み取り開始まで約５分間でした。３年生は、グループ活動に慣れており、主体的にどんどん学習を進めていきました。

黒板に掲示された「要約のポイント」を参考にしながら、教科書の中から言葉を抜き出していきました。

グループでまとめ終わると、それぞれの要旨を持ち寄って交流が始まりました。1度目は納得いかない部分があり、もう一度グループでまとめ直しました。そして、2度目の交流で、問題が解決しうまくまとめられると自然と拍手がわきました。

言葉にこだわり、言葉をしっかり吟味した言語活動を参観することができました。

2年　音楽

はくのまとまりをかんじとろう「はしの上で」

拍やリズムに合わせて工夫して歌う学習です。

毎回、音楽の始めは全身を使って発声練習。

めあて：2拍子のリズムに合わせて歌ったり手遊びをしよう。

「はしの上で」の曲想を２年生なりにつかんでいきました。

児：２拍子だね、繰り返しがあるね、・・・

Ｔ：繰り返しのことを反復って言うんだよ。

グループに分かれて、２拍子のリズムをとりながら歌い方を工夫していきました。

大きな楽譜に歌い方を書き込み、手遊びを入れて練習しました。

活動しているうちに、どんどんアイデアが浮かぶようです。

とうとう立ち上がり、飛び跳ねながら2拍子のリズムをとりはじめたグループがありました。

グループ発表の時間です。

工夫したところも発表しました。

最後に振り返りをしました。

楽しかった。もうちょっと練習したかった。

と、つぶやきが聞かれました。

振り返りカードにも、「今度は、みんなの動きを合わせたい」、「もっと声を大きくしたい」、など、向上心がわきあがってきたのが伝わってきました。

４年　国語

「こわれた千の楽器」

この単元を通して、登場人物の気持ちを想像しながら工夫して音読する学習を続けています。

今日は、音読発表会に向けてリハーサルを行いました。

その様子を動画に撮り、視聴しながら改善点を出し合いました。 

板書からは、前時まで読み取った学びがわかります。板書も参照しながら、動画の音読について改善点がたくさん出されました。

完成度の高い仕上がりになったように感じましたが、子どもたちはまだまだ納得しておらず、時間いっぱい、話し合いと練習を繰り返しました。

本番の発表会が楽しみです。