学校の日々

　１１月２５日（月）、県教育委員会事務局上都賀教育事務所長様、日光市教育委員会教育長様はじめ、県と市教育委員会合わせて１６名の先生方が来校くださり、授業を参観いただいたり、諸表簿類を確認いただいたり等、学校経営全般に関する総点検をしていただきました。本日、御指導いただいたことを、本校のさらなる教育活動の充実のために活かしていきたいと思います。御指導いただきました先生方、誠にありがとうございました。
　　　　　　　　　　　　～先 生 方 の 授 業 風 景～
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
          
　　　

　今日は、年４回予定されているPTAの施設部の皆様による校舎・校庭の環境整備の最終日です。今回は、西側各階のトイレと水道の清掃をしていただきました。ふだんなかなか子供たちではできない箇所を、きれいにしていただきました。
　施設部の皆様、早朝より誠にありがとうございました。
　　　

    「今二だより」第８号（１１月号）を発行しました。１1月号 .pdf

　本日の６校時６年生は１・２組合同の体育の授業で、『マット運動』に取り組んでいました。今日の授業のめあては、「連続技にチャレンジしよう」です。　①技のこつを見つける　②友達にアドバイスをする、してもらうことを意識し、自分が今取り組んでいる技のスキルアップに、友達と協力して一生懸命取り組んでいました。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　▲ふりかえりをしています

　　　　　　　　　　　～募　集～
　　２年生（５２名）のかけ算の聞き取りをしていただける方
　を募集しています！　下記の日時を予定しております。
　　１回でも大歓迎ですので、よろしくお願いいたします。

　１　実施日（全６回）
　　　・１２月　２日（月）、　６日（金）、　９日（月）
　　　・１２月１２日（木）、１７日（火）、１９日（木）

　２　時間は、１時１５分～１時３０分までの１５分です。
　　（次は掃除の時間なので長引くことはございません。）

　３　お願いしたいことは、かけ算九九習得の応援です。
　　※かけ算九九が、正しく言えるかどうか聞いていただけますでしょうか。

　４　申し込み
　　　・地域連携教員の星野まで御連絡下さい。（２１－０８６６）
　　　・募集チラシをお持ちの保護者の方は、協力承諾書を提出いた
　　　　だいてもＯＫです。

　５　昨年度の様子
　　
　

　１１月２８日（木）に予定されている持久走大会に向けた全体練習が、本日からスタートしました。本番では、１・２年生が約1,100ｍ、３・４年生が約1,500ｍ、５・６年生が約2,000ｍを走ります。各自が、自分のめあてに向かって精一杯走ることができることを願っています。保護者の皆様におかれましては、業間や体育の時間に持久走の練習をするときは、必ず健康観察カードを提出いただくことになっていますので、朝のお子様の健康状態をよくご確認くださいますようお願いいたします。
　　　
　　　
　　　

　１１月１８日（月）、今日はお花を生けていただく日です。
　本校では、毎月２回お花のキューピットボランティアさん（匿名希望）が提供くださる花々を、生け花ボランティアの方々に玄関や児童昇降口等に生けていただいています。本日は、長谷川さんと沼尾さんが生けてくださいました。
　あっという間に、玄関や昇降口に小さな秋が誕生しました。
　長谷川さん、沼尾さん、そしてお花のキューピットボランティアさん、ありがとうございました。
　　
　　　　　　　　

　この数年保健委員会が取り組んできた「ペットボトルキャップ」回収活動が、業者の方の御都合により、今回が最終となりました。１１月１５日（金）がその最終日となり、６年生の保健委員が代表で、回収したキャップを無事にお渡しすることができました。今回、回収されたペットボトルキャップは、全部で２５，８００個（６０ｋｇ）でした。この数からは、３０人の子供たちにポリオワクチンの予防接種を贈ることができるそうです。御協力をいただきました多くの皆様、本当にありがとうございま
　　　　

　１１月１２日（火）、日光市の文化事業のひとつである「邦楽スクールコンサート」が５年生で実施されました。講師は、例年お世話になっている和久文子先生と福田智久山先生、前川智世先生の３名の先生方です。最初に先生方のすばらしい演奏を聴かせていただき、その後、琴を弾く体験と尺八を吹く体験をさせていただきました。　
　時々ユーモアをまじえながら分かりやすく丁寧に説明をいただきました。短い時間ではありましたが、日本の文化に触れることができた貴重な機会となりました。３名の先生方、ありがとうございました。
　　　
　　　

　４～６年生の図書委員が、朝の読書の時間を使って読み聞かせに挑戦しました。
　読むスピードや声のトーン、絵本の持ち方などに注意しながら、自分が選んだ本を一生懸命読んでいました。
　それに対して聞く側の児童たちは、読んでくれる児童に注目し、真剣に聞いていました。読む側にとっても聞く側にとっても、楽しい時間となりました。