令和3年度までの猪倉小学校学校日誌
第1学期終業式
7月31日(金)令和2年度第1学期終業式が行われました。今年度は感染症対策として、体育館には集合せず、各教室にて校内放送での式となりました。学校長の話や児童代表の言葉も放送にて実施しました。最後には、猪倉小学校の校歌をマスク着用の上で歌いました。その後、児童指導担当から、モニター画面を使って、夏休みの生活についての説明がありました。例年よりも短い夏休みですが、健康に十分注意して有意義に過ごしてほしいと願っています。
児童代表の言葉も放送室から行いました。
マスクを着用しての校歌斉唱
モニターを見ながら、夏休みの生活の確認
7月の5年生の活動
もうすぐ夏休みです。
7月の5年生の様子を紹介します。
その1:田んぼの見学
7月17日(金)は学校の近くの田んぼに行きました。
目的1:社会科で学習したお米の作り方(稲の育て方)の学習です。見学したときはちょうど「中ぼし」の状態でした。
目的2:総合的な学習の時間に「かかし」を作ることになりました。かかしを立てる場所の下見としても見学しました。(2学期に作成予定)
その2:英語の学習
週2回の英語学習が行われています。今回は、「自分のなりたいもの(仕事)」と「夢の時間割」です。カードを使いながらグループをつくって、で紹介しあいました。
それぞれが発表するだけでなく、聞いている人が「リアクション」することも今回の課題でした。言葉だけでなく、動作もいれて様々なリアクションができました。
その3:100m走
運動会に向けて、本番で走る距離に近い「100m走」を行いました。
歩けば1分以上かかります。みんながんばって走りました。(20秒前後の結果でした)
夏休みもこれまで同様、元気に過ごしてほしいです。
7月の5年生の様子を紹介します。
その1:田んぼの見学
7月17日(金)は学校の近くの田んぼに行きました。
目的1:社会科で学習したお米の作り方(稲の育て方)の学習です。見学したときはちょうど「中ぼし」の状態でした。
目的2:総合的な学習の時間に「かかし」を作ることになりました。かかしを立てる場所の下見としても見学しました。(2学期に作成予定)
その2:英語の学習
週2回の英語学習が行われています。今回は、「自分のなりたいもの(仕事)」と「夢の時間割」です。カードを使いながらグループをつくって、で紹介しあいました。
それぞれが発表するだけでなく、聞いている人が「リアクション」することも今回の課題でした。言葉だけでなく、動作もいれて様々なリアクションができました。
その3:100m走
運動会に向けて、本番で走る距離に近い「100m走」を行いました。
歩けば1分以上かかります。みんながんばって走りました。(20秒前後の結果でした)
夏休みもこれまで同様、元気に過ごしてほしいです。
図工と農園の様子
最近の5年生の様子をお伝えします。
5年生は図工の時間に「アニメーション作り」に取り組んでいます。
デジタルカメラやタブレット端末を使って、何回も写真を撮っています。
たくさん撮った写真をパソコン室でつなぎ合わせ、「パラパラ漫画」のようにする予定です。
できあがりはまだ先ですが、完成がとても楽しみです。
もう一つは農園の様子です。
雨が続いていますが、野菜が順調に育っています。
天気のよいうちに収穫しようと、急きょ収穫作業をしました。
キュウリは随分大きくなってしまいました。枝豆はもう少し育てたかったのですが、
雨で収穫できなくなると困るので、少し小さめですが、収穫しました。
夏休み前に、トマトが収穫できるといいなと思っています。
(トマトはまだ、「緑色」です。)
5年生は図工の時間に「アニメーション作り」に取り組んでいます。
デジタルカメラやタブレット端末を使って、何回も写真を撮っています。
たくさん撮った写真をパソコン室でつなぎ合わせ、「パラパラ漫画」のようにする予定です。
できあがりはまだ先ですが、完成がとても楽しみです。
もう一つは農園の様子です。
雨が続いていますが、野菜が順調に育っています。
天気のよいうちに収穫しようと、急きょ収穫作業をしました。
キュウリは随分大きくなってしまいました。枝豆はもう少し育てたかったのですが、
雨で収穫できなくなると困るので、少し小さめですが、収穫しました。
夏休み前に、トマトが収穫できるといいなと思っています。
(トマトはまだ、「緑色」です。)
二宮デー
二宮デーの様子をお伝えします。
梅雨の長雨が続いている中ですが、10日の金曜日は、雨も降らず校庭の除草ができました。
広い校庭なので十分ではありませんが、それぞれの学年が分担場所をきれいにしました。
町探検
2年生の学習をお知らせします。
7月7日、生活科で町探検に行ってきました。
行ってきたのは、上猪倉の神社と田川です。
学校では見かけない色のアジサイ、耳をすますと聞こえるウグイス、田川の川音・・・
五感を使って自分たちの住む猪倉を探検できました。
神社ではグループごとお参りをしました。
長い道のりでしたが、疲れを見せずに歩く2年生の姿を見て成長を感じました。
町探検は第2回目もありますので、安全に気をつけ行ってきます!
「のぞいてみると」作品集
5年生が図工の時間に作った「のぞいてみると」の作品集です。
子どもたちが、作った作品を「のぞいて」写真に撮りました。
写真を撮るときに、窓の近くに行き、光の当たり方を工夫しながら撮影しました。みんな上手に撮れています。
報告書作り
5年生の授業の様子を紹介します。
今回は、国語の「報告書作り」です。
国語の学習で、「資料や参考文献を活用した報告書を作る」ことに取り組みました。
テーマは「環境問題」です。
「子ども環境白書2016」を読んで、その中の図などを活用して報告書にまとめました。
今回は文章と図をリンクさせるため、パソコン室で「ワード」を使って作りました。
図のトリミングやフォントの変え方など、互いに教え合って作業を進めました。
できあがった作品は、教室の学習コーナーに掲示してあります。
学校公開の時に来校された際は、ぜひご覧ください。
(ちなみに、この後で図工の作品紹介プリントも子どもたちがワードで作りました。こちらは、廊下に掲示してあります。)
今回は、国語の「報告書作り」です。
国語の学習で、「資料や参考文献を活用した報告書を作る」ことに取り組みました。
テーマは「環境問題」です。
「子ども環境白書2016」を読んで、その中の図などを活用して報告書にまとめました。
今回は文章と図をリンクさせるため、パソコン室で「ワード」を使って作りました。
図のトリミングやフォントの変え方など、互いに教え合って作業を進めました。
できあがった作品は、教室の学習コーナーに掲示してあります。
学校公開の時に来校された際は、ぜひご覧ください。
(ちなみに、この後で図工の作品紹介プリントも子どもたちがワードで作りました。こちらは、廊下に掲示してあります。)
二宮デー
学校が再開して1ヶ月近くになりました。
校内の活動も、少しずつ日常に戻ってきています。
今回は、26日に行われた二宮デーの紹介です。
花壇にマリーゴールドとサルビアの苗を植えました。
後半は、校庭の除草作業です。
みんなで学校をきれいにしています。
校内の活動も、少しずつ日常に戻ってきています。
今回は、26日に行われた二宮デーの紹介です。
花壇にマリーゴールドとサルビアの苗を植えました。
後半は、校庭の除草作業です。
みんなで学校をきれいにしています。
4年総合「新型コロナウイルス感染症」
6月25日(木)5時間目:総合的な学習の時間に、学校医の伊藤 勇先生をお招きして、「新型コロナウイルス感染症」について学習しました。
≪授業の様子を紹介します≫
・コロナウイルスは、形が王冠に似ているから、ギリシャ語で王冠を意味する「コロナ」という名前がついたんだって!
・ウイルスは、人や動物に入り込み、その細胞の中で増えるんだよ!
・「無症状」と言って、感染してもはっきりとした症状がない人もたくさんいるんだよ。症状がない人からも感染するんだよ!
・ウイルスは便の中にもいるようなので、トイレの後はよく手洗いをしよう!
・ウイルスをやっつよう!
・薬やワクチンが開発されるで、各自、ウイルスが広まらないように注意しよう!
等のお話をしていただきました。
授業後半では、子どもたちからたくさんの質問があがりました。
子どもたちは子どもたちの力で「新型コロナウイルス感染症」について理解しようとしており、また、「新しい生活様式(新しい学校生活)」を実践しているのだと感じました。
授業の詳しい様子については、ほけんだより等でお伝えします。
≪授業の様子を紹介します≫
・コロナウイルスは、形が王冠に似ているから、ギリシャ語で王冠を意味する「コロナ」という名前がついたんだって!
・ウイルスは、人や動物に入り込み、その細胞の中で増えるんだよ!
・「無症状」と言って、感染してもはっきりとした症状がない人もたくさんいるんだよ。症状がない人からも感染するんだよ!
・ウイルスは便の中にもいるようなので、トイレの後はよく手洗いをしよう!
・ウイルスをやっつよう!
・薬やワクチンが開発されるで、各自、ウイルスが広まらないように注意しよう!
等のお話をしていただきました。
授業後半では、子どもたちからたくさんの質問があがりました。
子どもたちは子どもたちの力で「新型コロナウイルス感染症」について理解しようとしており、また、「新しい生活様式(新しい学校生活)」を実践しているのだと感じました。
授業の詳しい様子については、ほけんだより等でお伝えします。
国語と家庭科
5年生の木曜日の様子をお伝えします。
その1:国語
国語の時間は「資料を活用して報告書を作る」課題に挑戦中です。
報告書の構成を確認し、「子ども環境白書2016」を読み取りました。
同じテーマで報告書を作る仲間で集まり、相談しながら進めています。
この日は1年生の時の担任の先生が、授業を見に来ていました。
その2:家庭科
家庭科では手縫いの練習中です。5年生にとっては玉留めや玉結びが高いハードルです。
みんな活動に集中してとっても静かな教室です。アドバイスする先生の声も自然と小声になっています。
こうやって、これまでできなかったことを一つ一つできるようになっていきます。
子どもたちの成長する力(できるようになっていく力)は、いつ見ても驚かされます。