Topics

雨のため１日延期した２９日に地区新人陸上大会が開催されました。本校からは１、２年生の１２名が参加し、朝練の成果を発揮することができました。

　　１年男子砲丸投げ　　　　　　　　２年女子砲丸投げ　　　　　１年男子200ｍ　３位

　　　１年男子100ｍ　　　　　　　女子リレー　100ｍ✕4　　　　男子リレー　100ｍ✕4

２２日（金）と２３日（土）に日光地区新人大会が開催されました。本校からはソフトテニス部とバドミントン部が参加し、日頃の練習の成果を十分に発揮することができました。

　　　     ソフトテニス　団体３位　　　　　          成島･吉原組　個人３位（県大会出場）

　　    バドミントン　女子団体参加　　　　     　　個人戦ではどの組も善戦しました。

講師としまして酒井建築設計事務所代表取締役社長の酒井誠様(宇都宮大学客員教授・作新学院大学客員教授)にお願いし、キャリア教育講演会を実施しました。酒井先生は、本校の体育館の設計をされた方で、設計のことや小林の武平まんじゅう のこと、そして生き方のことについて楽しく話をしてくれました。生徒も興味･関心を持って熱心に聞き入っていたようです。

体育館の外壁のピンク色の部分は中学校の「中」を、三角の出っ張りは今市市の「今」をイメージして設計したそうです。

JA近くの交差点で小中合同の朝のあいさつ運動（今年度２回目）を実施しました。

小・中学生ともに元気よくあいさつができていました。

地区新人大会や音楽祭に向けた全校集会が開かれました。各部活動とも、大会・コンクールに向けての決意を表明しました。

　校長先生の科学のお話　　　　　　生徒会長の話　　　　　　　　ソフトテニス部

　　　バドミントン部　　　　　　　　　音楽部　　　　　　　図書委員会からのお知らせ　

快晴の空の下で、小林小学校・中学校合同運動会が開催されました。小中の児童生徒が一つになり、競技に、係の仕事に、お互いに助け合い、協力し合いながら活動しました。以下、主な種目だけを掲載しました。

　　　　　　　　入場行進　　　　　　　　　　　　　　小中合同「はじめの一歩」

　　　　中学生全員「徒競走」　　　　　　　　　　　　　　　来賓種目

　　　中学生全員「４色✕３種リレー」　　　　　　来春入学児童「みんなが一等賞★」

　　　　中学生全員「Over Lord」　　　　　　　　小学１･２年生「レッツダンス！」

　　　小５･６･中全「全力綱引き」　　　　　PTA学年対抗(小123・456・中)玉入れ合戦

　　　　小中全「小林和楽踊り」　　　　　　　　　　小3～6・中全「獅子舞体操」

　　中学生選抜「ファイナルリレー」　　　　　　　　　　全員で記念撮影

３５日間の夏休みが終わり、２学期を迎えました。夏休み中は、総体大会、部活動、平和記念広島派遣事業（２年生２名参加）などがありました。２学期は、小中合同運動会や学校祭、その他様々な行事があります。充実した学校生活になるよう期待します。

　２９日に総体県陸上大会が開催され、高久歌生人君が１年男子1500mに出場しました。

タイム的には、春の県大会より良く順位は１３位でした。

　２１日・２２日の２日間、総体地区大会が開催されました。３年生にとっては最後の大会になります。また、バレーボール部は今大会で解散となります。

＜バドミントン＞

　今年度からできた部のため１年生しかいないため、今大会が初めての大会となります。いい経験になったようです。

＜ソフトテニス＞

　２１日に団体戦が行われ惜しいところまでいったのですが、残念ながら敗退してしまいました。２２日の個人戦では、２チームが勝ち残りあと一勝で県大会という所まで行きましたが、あと一歩、力が及ばなかったようです。

＜バレーボール＞

　２１日に今市中、大沢中、２２日に豊岡中、日光東中と対戦しました。春季大会ではマッチポイントまでいきながら逆転負けを喫してしまった豊岡中に、１セット目はとられてしまいましたが、２セット目からは本来の力を発揮し勝利することができました。春の大会の雪辱を果たすことができました。最後の試合の日光東中戦では、１セット目から競り合いましたが、惜敗でした。バレーボール部は今大会で解散となりますが、最後の大会では、３年生６名全員が今までの練習の成果を出すことができ、悔いのない試合ができたようです。

　学力向上を目指した「子ども主体の授業づくり」のための研究授業を、１年生の国語で実施しました。日光市教育委員会から指導主事の先生を招き、先生方みんなで授業を見学し、授業研究会を実施しました。

今、学校では「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて授業改善に取り組んでいます。本校の生徒は意欲的に学習に取り組んでおり、グループ等でのコミュニケーションも十分とりながら学習できているようです。さらに「深い学び」まで実現できるように推進していくことが課題となっています。