2019年12月の記事一覧

　12月25日（水）２学期終業式を行いました。
　ヒーターの温風と差し込む陽の光で、寒さはさほど感じることなく式は進みました。校長からは今学期の成果と、日頃の取り組みの大切さについて話をしました。代表児童生徒からは、今学期の反省と頑張ったことについての発表がありました。
　その後の表彰伝達は、とても小規模校とは思えないほど、たくさんの表彰がありました。最後に児童生徒指導担当から、冬休みの過ごし方についての諸注意があり、集会を終えました。
　地域の皆様、保護者の皆様、２学期大変お世話になりました。よいお年を。
 
  
  

　12月20日（金）学期末ワックス掛けを行いました。今週は清掃強化週間でした。少人数でありながら、計画的に作業を進め、床はもちろん、普段できないところもきれいにしてきました。
　今日の作業は、机などを廊下に出し、床を掃いて水拭きをしたあと、ワックス塗り。ワックス塗りは上学年以上なので、さらに少ない人数で行いました。それだけに、一人ひとりが役割と責任をしっかりと果たします。当然、床はピッカピカです。
  
  
  
 

　12月13日（金）中学生は、県保健福祉部の職員の方を講師としてお招きし、家庭科の授業として、食品安全ゼミナールを行いました。
　食品の安全性や表示の見方、菌の種類や対策に至るまで、丁寧に説明していただきました。
　それにしても、さすが天空の観光地に暮らしている子どもたち。講話の最中、食の安全性に関する質問にも的確に回答し、食材と菌の関係性なども完璧にとらえていました。
 
 

　12月11日（水）中学校は、生徒会役員選挙として立会演説会および投票を行いました。中学２年生３名全員が、会長に立候補しました。中学校の在籍は４名ですので、今年度は生徒会活動に小学５６年生６名も参加しています。もちろん、投票も行います。これも小中を接続した一貫校として特有の取り組みです。
　誰が会長になっても、その会長を中心に３人が学校を引っ張ってくれることに変わりは無いと思います。３人の集大成となる今後の活躍は、大いに期待できます。
 
   
 

　12月10日（火）今日は「世界人権デー」。小中合同での人権集会を行いました。
　校長からの話に続いて、児童生徒を代表して小6児童が人権作文を発表しました。その後、ちょっとしたワークショップを行い、子どもたちが１つの輪「ワンチーム」になりました。本校では、今週１週間を人権週間としています。さまざまな取り組みによって、子どもたちの人権意識がより高まってくれるものと思います。
　ただ、話の中で、今日は何の日？「アロエヨーグルトの日！」とか、ラグビーから流行した言葉は？「笑わない男！」の珍回答？には私もたじたじでした。
 
 
  

　12月9日（月）ＰＴＡ、体育部会・役員会・総務部会を開催しました。
　体育部会、役員会では、今年度の行事の反省と次年度への改善内容の検討、さらには、これから行われる冬の行事についての内容確認など行いました。また、総務部では、ＰＴＡ新聞の内容について検討しました。発展的で画期的な貴重なご意見、本当にありがとうございました。
　ふと見渡すと、役員会には全世帯の方が参加していました。参加率１００％！。とても協力的であり、結束力もある本校の「保護者の会」。これからもよろしくお願いいたします。

　12月5日（木）福祉教育の一環として、年賀状作成を行いました。暑中見舞いに続き、地域の高齢者の方々に郵送させていただいています。生徒会長のリーダーシップの下、一人ひとり心を込めて作成しました。子どもたちの気持ちをどうぞお納めください。
　おや、英語指導講師のケーシーも参加しています。サンキュー！
 
  

　12月4日（水）小学校は、清滝小学校との集合学習を行いました。１学期は清滝小会場で行ったので、今回は本校会場で行いました。２校時から５校時までの授業や休み時間、さらに給食を共にすることで、交流を深め、とても良い経験をすることができました。帰り際に、互いに手を振り合う子どもたちから、名残り惜しさが伝わってきました。清滝小の児童のみなさん、先生方、大変お世話になりました。
　そしてこの日、中学校は授業参観を行いました。中１は理科、中２は社会。理科では実験を保護者の方と一緒に行い、社会では中部地方の地図を眺めながら保護者の方とも話がはずみ、ここでも本校ならではの光景を見ることができました。
　また、清滝小の到着前には、人権擁護委員の方々５名が来校されました。
　とっても内容の濃い、充実した１日でした。

集合学習のようす
 
  
 
  
  
 

授業参観のようす
 

　12月3日（火）校内研究授業を行いました。教科は、中学1,2年生の音楽。めあては「桜の情景をイメージして前奏の旋律をつくろう」です。生徒たちは、２人組に分かれて、さまざまな表現技法を試しながら、試行錯誤を繰り返し、自分たちのイメージする前奏を創作していました。途中、指導者の鋭い指摘や助言もあり、素敵な旋律ができあがりました。実技教科ではありますが、しっかりと深い学びを感じることができました。
　それにしても、子どもたちの「桜を見る」イメージは、とても純粋です。