２月１９日（金）午後、２年生は本校体育館で立志式を行いました。
　気温はやや低めでしたが、ジェットヒーター３台で館内を暖め、生徒、保護者、２学年職員で行いました。校長式辞では、「想像力・創造力」をテーマとした話をしました。その後、生徒代表の作文発表、クラス毎に個人での決意発表がありました。一人一人がしっかりと将来に向けて今考えていることを発表しました。さらに記念講演として、エレクトーン奏者の石下有美さんをお招きし、演奏や講話をいただきました。
　日光みらい科を含めた一連の学習を通して、２年生は大人への階段を確実に上り始めています。

　２月１６日（火）２年生は、立式記念行事としてスキー教室を行いました。
　晴天の市体育館前を出発し、雪が舞ういろは坂を上り、湯元スキー場に着くと吹雪のような天候。これぞ雪山という雰囲気の中、東中貸し切り状態でスキー教室は始まりました。しかし、レッスンを重ねるにつれ、徐々に晴れ間が見え始め、時折強い風が吹くものの、まずまずのコンディションとなりました。天候が上向くと共に、スキー技術も向上し、全ての班が中級コースを滑りました。
　コロナ禍により、昼食はお弁当になるなど、例年とは違う対応もありましたが、子どもたちにとって思い出となる行事となりました。
　インストラクターの皆様をはじめ、スキー場関係者の皆様、大変お世話になりました。

　２月１５日（月）校内研究授業⑫を行いました。教科は２年生理科。めあては「磁界の中で電流を流すとどうなるか調べ、きまりを見つけよう」。
　リニアモーターカーの原理が見える実験から始まり、興味を引きつけた上で、本時のめあてとなる課題を提示しました。生徒たちは、実験を通して、磁力、電流、力の関係をつかんでいきました。そして、フレミングの左手の法則へとたどり着きました。
　「ん～、実に面白い…」あれ？それは右手ですよ～。

　２月９日（火）６校時、校内研究授業⑪を行いました。教科は２年生技術。めあては「電気機器の安全な使い方を考えよう」。複数の差し込み口がついた電源タップに、いくつかの電気機器ををつなげたとき、安全か危険かの判断を、使用電力や電流をもとに考察しました。途中、これは理科の物理？と思えるような内容でした。他の教科との関連を図りながら進める学習は、注目すべき必要な学力となっています。
　御家庭にタコ足配線がありましたら、生徒のチェックが入るかもしれませんのでお気をつけください。

　栃木県の緊急事態宣言が解除となり、１月１３日から中止していた部活動を、２７日ぶりに再開しました。２月からは少し陽も伸びるため、17:15まで約１時間、活動することができます。久々の部活ということで、生徒たちは新鮮な感覚を感じながら、生き生きと取り組んでいました。
　部活動ができるという当たり前にある日常がありがたい。この先も、生徒たちの日常が奪われることがないよう願うばかりです。生徒の皆さん、部活動ができる喜びを感じながら、きつ～い練習に耐えるんですよ。

　２月２日（火）日光市教育委員会による、授業改善指導訪問を行いました。
　３校時、４校時に授業公開し、５校時に研究授業を行いました。教科は２年生数学、めあては「予想したことがいつでも成り立つことを説明しよう」。図形に条件をつけることで、どんな四角形ができるか予想し、それを説明する内容でした。図形ではそうなることがわかっていても、いざそれを説明（証明）するとなると、どうしても抵抗があるようです。２年生は今、「証明」というハードルを頑張って跳び越えています。大丈夫、３年生になると証明しなさいって言われなくても、自ら証明したくなっちゃいますから････。
　一同に集まる研究会は避けましたが、今後も引き続き「深い学びの実感」に向けた授業づくりに取り組んでいきます。

　２月１日（月）校内研究授業⑩を行いました。
　教科は１年生数学。めあては「データをもとにＡ店とＢ店のどちらがよいか選び、その理由を考えよう」。資料の分析と活用の導入として、仮想ラーメン店の満足度のデータをもとに、安定した満足度と二極化している満足度を比較しながら資料を分析しました。
　最終的に判断した結果は、評価がまとまっているお店を選ぶ生徒が多いようでした。本校の生徒は安定志向の慎重派が多いようです。この授業もオープンエンドです。