１年生は生活科の「なつのあそびをたのしもう」の学習で、ペットボトルに水を入れて、校庭にお絵描きをしました。「暑いからぴったりだね！」「水が冷たくて気持ちがいい！」ととっても楽しそうでした。お友達といっしょに動物を描いたり、ぐるぐる回るとどんな模様ができるのか、考えながら活動していました。今後もいろいろな「なつのあそび」を楽しみたいと思います。

６月２５日（火）の業間、プール開きが行われ、５・６年生が参加しました。

初めに、校長先生からプール清掃を一生懸命頑張ったことへのお礼と、今年度の水泳の授業も技能の向上を目指して頑張ってほしいというお話がありました。

次に、体育委員会の児童が「誓いの言葉」を述べ、全員で復唱しました。

「私たちは、安全に気をつけます。」

「私たちは、プールのきまりを守ります。」

「私たちは、水に親しみます。」

最後に、校長先生、教頭先生、体育主任で、今年度も水泳学習が安全に行われるよう願いを込めて、安全祈願を行いました。

今年度は、夏休み中のプールの開放を実施しません。１学期中という短い期間ではありますが、思いっきり楽しんで全員がレベルアップして欲しいと思います。

　６月７日（金）に東京リコーダー協会講師の佐藤　創様をお招きして、リコーダー講習会を実施しました。

　とても大きなリコーダーや、小さなリコーダーなど様々なサイズのリコーダーを使っての演奏してくださいました。リコーダー講師の方のいろいろな演奏を鑑賞し、リコーダーへの興味・関心を高めることができました。

教科書に載っていないようなリコーダーを演奏するときのコツも教えていただきました

　子供たちの中には、「リコーダーを持ち帰って、家で練習していいですか」とリコーダーの練習に一生懸命取り組もうとする様子が見られました！

　３年生のみなさん！リコーダーの指づかいをたくさん練習して、素敵な演奏を聞かせてね

　6月に入り、新しい学級リーダーさんを決めました。臨海教室でみんなのために一生懸命働いた、4，5月の学級リーダーさんの影響を受け、｢自分もチャレンジしてみよう｣と思った子がたくさんいました。

　最初の話し合いでは、｢学級目標を達成するための具体的な行動｣を考えました。リーダーさんが中心となって、一人一人が真剣に考えていました。

　音楽の授業では、｢小さな約束｣のリコーダー発表会を行いました。発表に向けて休み時間も自主的に練習していました。

日光市消防署 救命救急士の方々を講師としてお招きし、～大切な命を救うための応急手当～として、心肺蘇生法・AED使用の職員研修を行いました。

今回の研修では、【全職員が救急救命処置の方法を学ぶことにより、いつでも誰もが適切で迅速な組織的対応ができる】といった目標を掲げ、研修に取組みました

救命救急士の方による講習からは、R4年度に改訂された応急手当講習テキストをもとに救命処置の手順について詳しくお話がありました。

・倒れている人＝心停止  を疑い、直ちに救急車要請と心肺蘇生・AED使用を行うこと。

いかに早く気付いて処置をする（早期認識と通報＋一次救命処置）か、その対応次第で１ヶ月後の社会復帰率（救急隊到着後にAEDを使用した場合：18.6％、住民が救急隊到着前にAEDを使用した場合：43.9％）が大きく変わります。

・要救助者の反応や呼吸の状態を確認する上で「判断に迷う」場合は、「なし」とみなし、処置にあたること。

中でも判断に迷いやすい【死戦期呼吸】は、心停止直後に見られる呼吸のことであり、あえぐように呼吸をしていたり、下顎を動かしたりして呼吸をしているように見えますが、実は非常に危険な状態であり、直ちに救命処置が必要です。

その他、心肺蘇生実施者側の正確な体位やAEDは隙間なくしっかり貼ること、AEDは傷病者の区分によって電極パットやスイッチで切り替える機種があること（パット：小学生以上は「小学生～大人用」未就学児は「未就学児用」、スイッチ：小学生以上は「通常のモード」未就学児は「未就学児用モード」）、小児の心停止に多い原因である心震盪（しんしんとう）について等のお話をいただきました

救急車の現場到着時間は、全国平均で10.3分といわれています。心臓が停止してから１分ごとに、救命率は７～１０％下がります。もし現場に居合わせたとき、勇気をもって一歩を踏み出し、救命にあたることが大切なのだと今回の研修をもって、改めて学びました。

実技演習後には、気道内異物除去や直接圧迫止血法の方法についても学びました。

日光消防署の講師の皆様、大変お世話になりました。ありがとうございました