問題状況のパターンをもつ

　囲碁や将棋で初心者と熟達者は何が違うのかが認知心理学で研究されてきました。その結果、熟達者は「問題状況のパターン」をもっていることが明らかにされました。

　
　その結果明らかにされたのは、まず、熟達者はじつに豊富な「問題状況のパター
　ン」をもっているということだ。たとえば囲碁のある局面を見て、有段者はやすや
　すとそれを覚えて再現できる。しかし、碁石をまったくデタラメに並べた盤面の記
　憶では初心者とあまり変わらなくなってしまうという。つまり、記憶力そのものが
　優れているというより、よくあるパターンを長期記憶として蓄えていて、それを
　使って覚えているのである。また、それぞれのパターンに応じて、どのように打て
　ばいいのかという定石を豊富にもっていることはいうまでもない。ｐ.１１５『勉強
　法が変わる本ー心理学からのアドバイスー』市川伸一著（岩波ジュニア新書）

　
　この例は囲碁の例ですが、例えば、数学でも同じです。数学の応用問題が解ける人は「問題状況のパターン」をもっている人です。数学の問題の解き方のパターンを覚えていて、使うことができる人が応用問題に対処できる人となります。応用問題の類型化が「抽象化」です。「この問題はあのパターンだな」と考えられることで、トップダウンの情報処理をすることができます。
　難しかった応用問題の対処について光明が差す思いです。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　見目　宗弘