学級（授業）の様子

　1年生は入学してから1週間がたちました。小学校の日課に徐々に慣れ始めているところです。今日も給食の配膳の様子をのぞいてみると、みなさんマスクをつけて、きちんと座席について自分の番を待っていました。

　準備が整い「いただきます」をすると、思い思いに食器に手を伸ばし、食事が始まりました。1年生の皆さんはとても食欲旺盛です。「学校の給食はおいしいです」と感想を伝えてくれる1年生もいます。また、食器をきちんと持って食事をする1年生も目立ちました。とても望ましい姿です。学校でも、食事のマナーを少しずつ指導していきます。ご家庭でも引き続きご協力お願いいたします。

　４月１８日（火）、３年生から６年生までで学力調査が行われました。３年生は、NRT、４、５年生は、とちぎっ子、６年生は、全国学力・学習調査でしたが、どの学年も一斉に行われました。前学年の学習内容からの出題ですので、今までの学習がどれくらい身についているのかを知るよい機会となります。調査の結果をもとに落ち込んでいる問題や内容などを授業の後や自主学習などで補習していくとよいと思います。１１月には、１年生から６年生まで、一斉に総合学力調査が行われます。結果の把握や家庭学習など、御家庭での御理解、御協力をお願いします。

　今朝の1年生の教室では、6年生らによるお手伝いをする光景が見られました。

　6年生からは、ランドセルから道具を出すこと、出した物は机の中にどうしまうかなど、丁寧な説明をしてくれていました。何人かの6年生らが、座席の列ごとに分担し、1年生一人一人に声をかけ、始業前の準備ができているか確認してくれました。

　とても頼もしい6年生らの姿です。

　４月１２日（水）、ぴかぴかの１年生が、保護者の方々と元気に大沢小学校に登校してきました。大きなランドセルを背負って、みんな嬉しそうです。「うわぁ大きい。」「明日から楽しみ。」という声が聞こえてきました。入学式では、保護者の方々、５，６年生や先生方、ＰＴＡ会長に見守られながら、笑顔で入場してきました。担任の先生に名前を呼ばれるとみんな大きな声で返事ができました。また、校長先生からの「入学おめでとうございます。」の言葉に「ありがとうございます。」としっかり答えられ立派でした。これで大沢小学校の全校児童が揃いました。明日から、１年生を含め在校生と一緒に元気に登校してくれることを楽しみにしています。

　４月１０日（月）、雲一つない青空の下、たくさんの児童が大きな荷物を抱えながら、元気に登校してきました。新しい靴入れ、新しい教室と一つ進級した喜びでみんな笑顔で一杯でした。離任式でお世話になった先生方と悲しいお別れしましたが、今日は、たくさんの新しい先生方との出会いがありました。先生方一人一人からお話を聞き、どの学年も元気な挨拶ができました。最後に６年生代表児童から「よろしくお願いします。」と立派な挨拶がありました。待ちに待った始業式では、担任発表がありました。校長先生より「発表は静かに聞きましょう。」とお話がありましたが、みんな嬉しさのあまり、声が出てしまっていたようでした。２時間目からは、普通授業でしたが、自己紹介や１学期の目標などを決めていました。１２日からは、１年生が入学し全員が揃います。今年度は、大沢小学校創立１５０周年の記念すべき年です。全職員一丸となって全力で子どもたちに関わっていきますので、学校教育への御理解、御協力よろしくお願いします。

　本校6年生29名が無事卒業しました。今年度は４・５年生が在校生代表として式に参加しました。卒業生の最後の立派な姿をそれぞれの目に焼き付けることができました。

　式の後には校庭で、全校生で卒業生を見送りました。卒業生の皆さん、卒業おめでとうございました。

　先週は、5年生の手により卒業式会場の設営が行われました。

さらに、４・5年生が在校生代表として予行練習に参加しました。6年生の姿を直接目の当たりにし、卒業式に臨む6年生の強い思いを共有することができました。

　今年の6年生を送る会は、数年ぶりにチャレンジゲームを取り入れた活動を行いました。４・５年生による準備企画がすすめられ、当日は、6年生と1～3年生の縦割り班を迎え、大いに楽しんでもらいました。

　４・５年生の6年生に楽しんでもらおうという思いがつまった８つのゲームでした。6年生も下級生を気遣う姿がたくさん見られ、ほほえましい交流が見られました。

　6年生と過ごす日数も残りわずかとなりました。さらに、思い出に残る時間を過ごしてもらいたいと思います。

　3年生は社会の学習として、日光市歴史民俗資料館に見学に行ってきました。２階の展示室に通され、昔の暮らしについて、詳しい説明を受けました。まずは、およそ５０年前と現在の大沢地区の航空写真の資料をいただき、町の変遷を確認しました。

　さらに、昔の暮らしで使っていた実際の道具を見せていただき、その使い方などを教えていただきました。３年生の児童はそれぞれに感想を述べたり、質問をしたりと、積極的な態度が見られました。

　各学年の体育の時間に、上学年と下学年のペアによる持久走記録を行いました。上級生による励ましの声かけや周回した記録の記入など、様々な形の活躍が見られました。