4年生

国語「広告を読みくらべよう」という単元に取り組みました。子どもたちは、実際の広告やチラシを見ながら、「どんな人に向けて書かれているのか」「どんな工夫があるのか」などに注目して、読み比べを行いました。

　はじめは「広告って、どれも同じじゃない？」という声もありましたが、キャッチコピーの言い回しや写真の使い方、文字の大きさ、色使いなどに注目していくうちに、「これは子ども向けだ！」「おとなに買ってもらいたいんだね」と、少しずつ違いやねらいに気づけるようになっていきました。

　書写の学習で、「友」という漢字を学びました。授業では、ただ漢字の形を覚えるだけでなく、「はらい」の部分に気をつけて、ゆっくり丁寧に書くことを意識して取り組みました。

　子どもたちは、「ここがむずかしいね」「この線、きれいに書けたよ！」と声をかけ合いながら、何度も練習していました。

移動図書で友だちの借りていた本も読んでみたい！！という声が多数あり、学級会の議題として話し合いました。

その結果、広場の空いているスペースにミニ図書館をつくりました。

国語で学習した、本の分類の仕方を生かして作業を進めることができました。

自分の興味関心のなかった本でも読んでみると面白いことがあります。様々な種類の本に親しめる良い機会となりそうです。

社会「わたしたちの健康な暮らし」の学習の一環で今市浄水場と日光クリーンセンターへ訪問させていただきました。

めあて：学習した内容と比較しながら見学しよう、学習から出た疑問を解決しよう　のもと見学しました。

水質検査の一環としてニジマスが飼育されていました！それだけ水質が良いのですね。

教科書で見た「沈澱池」「川砂」「濾過池」に大興奮です。

濾過の実験や浄水の流れを学習し、おいしいお水を試飲させていただきました。

続いて、日光クリーンセンターです。

日光市のゴミ処理の流れを学習しました。メタルやスラグは様々なものに再利用されているようです。

日光市のGW～のゴミが貯蔵されていました。皆さんが出したゴミがこうして処理されています。

様々な形で再利用されていますね。再利用するためには適切な分別が必須です。

今回の見学を通して学習の確認、さらに学習を深めることができました。

わたしたちの健康な暮らしには、安全な水や適切なゴミ処理が欠かせないということを理解し、施設の方々への感謝の気持ちが芽生えました。

今市浄水場、日光市クリーンセンターの皆様、お忙しい中御指導いただきありがとうございました。

前回の国語で学習した「段落のまとまりを意識して文を作る」「引用の仕方」を生かして、生き物のひみつ図鑑を作りました。
   

それぞれの生き物の特徴を、段落のまとまりを意識して、ロイロノートにリーフレット形式でまとめることができました。みんなのリーフレットをまとめて、図鑑にするのが楽しみですね！！！